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中國菏澤網(wǎng)消息（記者 武 霈） 語文課程應該怎么教？學生的語文素養(yǎng)又該怎么提高？11月3日，來自全市多個學校的三百余名語文教師齊聚菏澤市萬福實驗學校，通過示范課展示、說課評課、專家報告、經(jīng)驗交流等形式集中“充電”，共同研討語文好課堂。

在語文主題閱讀教學研討會上，山東省特級教師、教學能手、齊魯名師畢英春分享了自己的教學理念，為在座老師們呈現(xiàn)了一堂“標準示范課堂”。她以講授課文《司馬光》為例，從不同的角度切入，激發(fā)學生的學習興趣，通過設置懸念的方式引導學生學習思考，以豐富多彩的課堂活動帶領學生咀嚼文本的豐富細節(jié)。

“語文是‘讀’出來的，不是‘教’出來的?！碑呌⒋赫J為，在語文主題學習中，要側重提升學生閱讀能力，激發(fā)學生學習語文的興趣，感覺語言文字的魅力，品味語言中蘊含的節(jié)奏、音韻、修辭之美。

在示范課堂中，畢英春老師授課的魅力之處不僅在于其風趣幽默的課堂風格，還在于她在“主題閱讀”上進行了拓展和延伸。語文主題閱讀的魅力在于能在有限的課堂時間，讓學生了解更多的知識內容，提升學生閱讀能力的同時，也對他們學習的課文內容進行了有益的補充。

與畢英春所見略同的，還有市區(qū)級優(yōu)秀教師、教學能手蔡梅老師。蔡梅以“父愛深沉”為主題，利用自己豐富的教學經(jīng)驗向在場的老師展示了一堂別開生面的組文閱讀課。短短45分鐘的時間，學生們在蔡梅的引導下自主完成了《酒》《父親》《父子情》《父親》（節(jié)選）4篇文章，不僅品讀了文章語言，還從不同的文章中感悟到了深沉的父愛。授課中，蔡梅不僅帶動著學生的積極性，也給現(xiàn)場教師們帶來精彩的課堂展示，讓大家受到啟發(fā)。

研討會上，還舉行了《以語文的方式改變教育》的主題報告，畢英春以自身的教學案例向大家分享了語文主題閱讀的重要性，有效提高了大家對閱讀課教學模式的思考及探索。

一堂好課，引起了語文教學與主題閱讀的理念碰撞；一場報告，掀起了語文教學與教育方式的思辨高潮。三百余名老師“集中充電”，不僅領略了一線名師的“示范課堂”，聆聽了最前沿的教研思想，受益匪淺，更引起了與會教師的思考，形成對教學難點熱點問題的交流探討，對全市語文課程不斷深化教研教學、提高教學質量、提升教師專業(yè)素養(yǎng)，起到了積極推進作用。